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數(shù)據(jù)科學(xué)系
數(shù)據(jù)科學(xué)系

    數(shù)據(jù)科學(xué)系

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      數(shù)據(jù)科學(xué)系主任:孟華 

       黨支部書記兼系副系主任:何星星


      【辦系理念】

    • 傳承:嚴(yán)謹(jǐn)高效,樸實和諧。
    • 定位:國內(nèi)該專業(yè)一流強(qiáng)系。
    • 特色:專在智能信息處理,強(qiáng)在系統(tǒng)優(yōu)化決策                                                                                             。                                                                                                

     

    【師資隊伍】

            現(xiàn)有教師36人,其中擁有博士學(xué)位:33人(21工學(xué),12理學(xué)),博導(dǎo)4人 ,教授:8人,副教授:11人,講師17人 .

     


    【歷史沿革】

    kaiyun開云官方網(wǎng)站的前身是應(yīng)用數(shù)學(xué)系,設(shè)有應(yīng)用數(shù)學(xué)、基礎(chǔ)數(shù)學(xué)、概率統(tǒng)計以及公共數(shù)學(xué)教研室。在上個世紀(jì)90年代中后期以徐楊教授為代表的應(yīng)用數(shù)學(xué)團(tuán)隊以模糊邏輯與模糊系統(tǒng)控制的興起為契機(jī),爭得國家自然科學(xué)基金、國家經(jīng)貿(mào)委重大產(chǎn)學(xué)研項目和橫向課題多項、取得實用新型專利若干,為純理科的數(shù)學(xué)學(xué)科找到了一條理工結(jié)合之路。當(dāng)時北京科教電影制片廠曾前來取材拍攝,多家電視臺也曾予以報道。后在發(fā)展過程中,按照學(xué)校統(tǒng)一部署并入理學(xué)院成為一個三級單位,又于2008年左右從理學(xué)院分離,成立kaiyun開云官方網(wǎng)站。原基礎(chǔ)數(shù)學(xué)教研室發(fā)展成為數(shù)學(xué)系,統(tǒng)計教研室成為統(tǒng)計系,而應(yīng)用數(shù)學(xué)教研室則發(fā)展成為現(xiàn)在的信息與計算科學(xué)系,奠定了當(dāng)今信息與計算科學(xué)系的雛形。
           數(shù)據(jù)科學(xué)系由應(yīng)用數(shù)學(xué)、計算數(shù)學(xué)、運籌與控制、信息編碼和計算機(jī)等專業(yè)學(xué)術(shù)背景的教師隊伍構(gòu)成,在系統(tǒng)可信性驗證和機(jī)器證明與智能信息處理、信息編碼、數(shù)學(xué)建模方面有其特色和優(yōu)勢。其中產(chǎn)生了全國優(yōu)秀百篇博士論文獲得者、國家有突出貢獻(xiàn)的中青年專家、四川省“千人”、四川省“杰青”以及學(xué)?!半r鷹計劃”等各個學(xué)術(shù)層次的學(xué)者。

     


    【研究方向】 (點擊人名可進(jìn)入該教師主頁)

    模糊邏輯與模糊系統(tǒng):


                

     


    【科學(xué)研究】

    目前在研國家自然科學(xué)基金面上項目4項 。

     


    【教學(xué)任務(wù)】

     本科“數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)”專業(yè)課程教學(xué)與建設(shè)。

     數(shù)學(xué)專業(yè)碩士點 ------------“應(yīng)用數(shù)學(xué)方向”的日常培養(yǎng)與管理。

     


    【實驗室建設(shè)】

           正在籌辦“數(shù)據(jù)處理與仿真控制實驗室“, 已擁有智能小車,機(jī)器人二次開發(fā)系統(tǒng)多套和Labview/CVI開發(fā)平臺。

    無論是機(jī)器人系統(tǒng)還是智能車系統(tǒng)均專門針對數(shù)學(xué)背景的理科生構(gòu)建(無需硬件底層基礎(chǔ)), 只需專注基于圖形化編程和C語言編程下的算法實現(xiàn),可方便驗證控制理論和算法,可快速發(fā)現(xiàn)問題,可使抽象的理論研究變?yōu)椤翱吹弥焙汀懊弥钡氖軉栴}驅(qū)動下的實驗研究,因而更具針對性,對同學(xué)們具有很大吸引力。