關于開展2017年度校級本科教育教學研究與改革項目申報與立項工作的通知

2017-02-24 pyj 點擊：[]

校內各單位：

為深入貫徹《教育部關于全面提高高等教育質量的若干意見》（教高[2012]4號）文件精神，全面落實《kaiyun開云官方網站深化教育教學改革提高人才培養(yǎng)質量若干意見》，進一步推進和深化教育教學改革工作，鼓勵廣大教師參與和開展教育教學改革的研究與實踐，推動教學范式從“以教為中心”向“以學為中心”轉變，以學生的整體發(fā)展與創(chuàng)造力提升作為教學目標，切實提高本科人才培養(yǎng)質量，經研究，學校決定開展2017年度校級本科教育教學改革項目申報與立項工作。

一、指導思想

以培養(yǎng)適應經濟社會發(fā)展需要的“五有交大人”為宗旨，以“以學生成長和發(fā)展為中心”的教育理念為指引，立足開云本科教育教學現狀，理論與實踐相結合，緊密圍繞“一個體系、兩個融合、三個支撐、四項保障”的工作思路，進行綜合研究、改革與實踐。（一個體系：“四維一體”創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系；兩個融合：理論與實踐，教學與科研；三個支撐：師資隊伍，學科專業(yè)，協同育人基地；四項保障：機制體制，資源配置，文化環(huán)境，信息平臺）

二、立項范圍

本次教改立項為校級一般課題（因2015年度本科教育教學研究與改革重大、重點項目尚未結題）。在研項目負責人或未結題項目負責人不能擔任2017年度校級本科教育教學研究與改革項目負責人。

鼓勵跨學院、跨學科、多層面的合作研究項目，鼓勵廣大一線教師參與。

課題研究時間通常為一年，主要是為了打造一個課程教學研究、實踐與交流的平臺，解決教學過程中面對的具有共性的問題，將重點支持以下研究方向：

建議方向	主要內容
大班教學策略	1.探索大班授課方式改革，提高學生學習興趣與學習效率。 2.探索激發(fā)學生深層次學習模式。
翻轉課堂教學模式研究與實踐	1.重新調整課堂內外的教學內容安排與時間。 2.利用網絡開放課程資源服務教學。 3.探索課外學習、課內研討的教學模式改革。
研討課的內容設計與氛圍營造的研究與實踐	1.探索各類研討課的內容設計。 2.研究研討課的教學組織方式。 3.營造適于研討的氛圍的實踐。
跨學科課程	1.探索建設覆蓋多學科領域的課程。 2.明確課程在人才培養(yǎng)中的目標和定位。 3.建立基于項目、案例、實際問題等的新型教學模式。 4.探索并實踐多種形式的課程評價機制。
理工科國際化課程教學方式的探索與實踐	1.將國外先進的教學資源、教學方式等應用于本科教學。 2.利用各類網絡開放資源，探索全英文課程的教學方式的轉變。
以行動研究的理念促進教學創(chuàng)新	1.探索行動研究理念與教學實踐的有效結合。 2.由教師共同合作，有計劃、有步驟的對教學實踐中產生的問題進行研究。 3.邊研究，邊行動，以解決教學中的實際問題。
以學生為中心的教學設計	1.探索促進學生深層次學習的有效方式。 2.探索基于項目的學習、基于問題的學習、基于任務驅動的學習、基于探究的學習、基于挑戰(zhàn)的學習等，促進學生更加積極的學習體驗。 3.結合課程教學內容，探索研討式、體驗式、案例式、情景式的新型教學模式實踐。
互聯網+時代的學生學習模式研究	1.探索有效利用信息技術、移動學習技術設計課程。 2.利用信息技術增加與學生的交流互動，調動學生學習積極性。
學生學習模式與學習效果評價的研究與實踐	1.以能力培養(yǎng)作為教學的基礎，系統(tǒng)設置教學目標、課程內容、教學組織形式等。 2.建立能力本位的學生評價機制，針對學生課程學習情況，充分反映學生學習成效。
教學管理創(chuàng)新的研究與實踐	1.利用大數據技術針對教學管理各環(huán)節(jié)查找管理中的問題與疏漏。 2.針對教學管理中的問題建立教學質量保障體系，促進教學質量提升的研究與實踐。

課題重點參考上述建議方向題目，可適當擴充。凡已獲得國家、省部級資助的課題或其中的子課題，不得重復申報。

三、項目要求

（一）項目數量：擬立項數量及支持額度見下表。

級別	一般項目
擬立項數量（項）	100
支持額度（萬元）	1

（二）項目申報要求：校級一般課題的項目負責人原則上須具有中級及以上職稱，有較高的學術水平、教學研究能力、以及較豐富的教學經驗或管理經驗。項目組成員職稱、專業(yè)結構合理，人數適中，分工明確。每個人最多可參與兩個項目，作為項目負責人只能主持申報一個項目。項目確定立項后需填寫項目任務書，包括：研究任務、研究進度、考核指標、經費預算等（詳見附件）。

（三）項目結題最低要求：

（1）完成教改立項時約定的研究任務，并提交結題報告。

（2）參加學校舉辦的交流研討會，并進行主題報告。（結題時需提供參會照片。）

四、項目運行流程

校級一般課題的項目建設期為一年。分為項目申報、立項評審、項目立項、項目結題等幾個階段：

（一）項目申報：以學院為單位開展申報，各項目于2017年3月9日前填寫《kaiyun開云官方網站本科教育教學研究與改革項目申請書》（簡稱《申報書》，見附件一），經學院審核后填寫匯總表（見附件二）交至教務處教學科（綜合樓228），并以學院為單位將電子稿發(fā)送到[email protected]。提交的全部電子稿均請不要轉為PDF格式。聯系電話：66366263 王老師、張老師。

（二）立項評審：教務處負責牽頭組織教改項目的立項評審。

（三）項目立項：評審通過后簽訂任務書（見附件三），明確研究任務、研究進度、考核指標、經費預算等。

（四）項目結題：所有項目需按照任務書和項目結題要求提交相關結題材料（結題表和結題報告模板見附件四、附件五）。

五、項目考核與管理

（一）項目管理：各單位負責項目的組織申報及監(jiān)督管理等工作，教務處負責對各單位項目的運行情況進行階段考核。沒有按規(guī)定時間完成結題的單位，將公開通報并減少下一輪教改支持；無特殊情況沒有按期結題或結題不通過的項目，項目負責人三年內不得申報新項目。

（二）經費管理：為保障教改研究有序進行，教改研究項目經費按年度使用，不得結轉。同時，所有項目的建設經費均需依照學校財務管理政策，按期使用。如無法按期使用，該使用期限內的經費將不再發(fā)放。如經費未按期使用完，或者使用驗收不合格，不予結題。

根據財務政策，經費使用進度要求見下表：