本科統(tǒng)計學(xué)專業(yè)介紹：

統(tǒng)計學(xué)主要通過利用概率論建立數(shù)學(xué)模型，收集所觀察系統(tǒng)的數(shù)據(jù)，進(jìn)行量化分析、總結(jié)，做出推斷和預(yù)測，為相關(guān)決策提供依據(jù)和參考。它被廣泛的應(yīng)用在各門學(xué)科之上，從物理和社會科學(xué)到人文科學(xué)，甚至被用來工商業(yè)及政府的情報決策之上。隨著數(shù)字化的進(jìn)程不斷加快，人們越來越多地希望能夠從大量的數(shù)據(jù)中總結(jié)出一些經(jīng)驗規(guī)律從而為后面的決策提供一些依據(jù)。統(tǒng)計學(xué)專業(yè)不是僅僅像其表面的文字表示，只是統(tǒng)計數(shù)字，而是包含了調(diào)查、收集、分析、預(yù)測等。應(yīng)用的范圍十分廣泛。專業(yè)下設(shè)兩個研究方向：金融統(tǒng)計方向和數(shù)理統(tǒng)計方向。

本專業(yè)本著“厚基礎(chǔ)、寬口徑、高素質(zhì)、強(qiáng)能力”的原則以先進(jìn)的教育理念為切入點，形成以學(xué)生為中心，主動性、創(chuàng)造性的教學(xué)模式。構(gòu)建合理的統(tǒng)計學(xué)特色專業(yè)培養(yǎng)體系，使教學(xué)內(nèi)容既體現(xiàn)和反映國際先進(jìn)的統(tǒng)計科學(xué)成果。實施“三三制”本科人才培養(yǎng)方案。第一個“三”，把本科教育分成三個階段，第一階段是通識教育階段，一年級新生實施通識教育，二年級、三年級進(jìn)入專業(yè)化培養(yǎng)階段，四年級進(jìn)入多元化培養(yǎng)階段。第二個“三”指的是多元化培養(yǎng)階段中，學(xué)生需分為三個方向——專業(yè)化培養(yǎng)方向、復(fù)合人才培養(yǎng)方向、創(chuàng)新就業(yè)方向。分別針對愿意繼續(xù)沿著本專業(yè)學(xué)習(xí)和深造的學(xué)生、想跨專業(yè)學(xué)習(xí)的學(xué)生，以及未來想創(chuàng)業(yè)的學(xué)生。

就業(yè)前景：

統(tǒng)計學(xué)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)前景非常好；主要到政府統(tǒng)計部門、經(jīng)濟(jì)管理部門，銀行、證券公司、保險公司等金融機(jī)構(gòu)以及信息咨詢公司等從事研究和教學(xué)工作或者到大型企業(yè)部門從事數(shù)據(jù)分析工作。應(yīng)用統(tǒng)計學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生主要到企業(yè)、事業(yè)單位和經(jīng)濟(jì)、管理部門從事統(tǒng)計調(diào)查、統(tǒng)計信息管理、數(shù)量分析等開發(fā)、應(yīng)用和管理工作，或在科研、教育部門從事研究和教學(xué)工作。

畢業(yè)后主要在互聯(lián)網(wǎng)、新能源、金融等行業(yè)工作，包括互聯(lián)網(wǎng)/電子商務(wù)、新能源、金融/投資/證券、計算機(jī)軟件、其他行業(yè)、專業(yè)服務(wù)(咨詢、人力資源、財會)、電子技術(shù)/半導(dǎo)體/集成電路、外包服務(wù)。

就業(yè)方向：

1.數(shù)理統(tǒng)計：數(shù)理統(tǒng)計是應(yīng)用概率論的結(jié)果更深入地分析研究統(tǒng)計資料，通過觀察某些現(xiàn)象的頻率，以此來發(fā)現(xiàn)這些現(xiàn)象內(nèi)在的規(guī)律，做出緊缺的判斷和預(yù)測； 將這些研究的結(jié)果歸納整理，最后形成數(shù)學(xué)概型。其就業(yè)方向：金融和保險部門；市場調(diào)研、咨詢及信息產(chǎn)業(yè)部門；投資、證券及社會保障機(jī)構(gòu)；高等院校、國家統(tǒng)計部門；各類公司等。

3.金融統(tǒng)計：金融統(tǒng)計是央行和各金融機(jī)構(gòu)統(tǒng)計部門對各項金融業(yè)務(wù)活動的情況和資料進(jìn)行調(diào)查收集、整理和分析，提供統(tǒng)計信息和統(tǒng)計咨詢意見，實行信息交流與共享，進(jìn)行金融統(tǒng)計管理和監(jiān)督等。其就業(yè)方向：證券基金類；銀行類；四大會所；監(jiān)管機(jī)構(gòu)；大型壟斷國企；保險類；其他(投資公司，擔(dān)保公司)。