為貫徹落實《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》要求，推動教師承擔(dān)“課程思政”主體責(zé)任，4月29日下午公共數(shù)學(xué)教學(xué)與研究部教工黨支部組織系部全體教師在線開展了課程思政案例設(shè)計交流主題黨日活動。
在面向系部全體教師開展的“課程門門有思政，教師人人講育人”課程思政教學(xué)案例設(shè)計活動中，經(jīng)支部推進，專家評審，共評選出10份優(yōu)秀教學(xué)案例，涉及《高等數(shù)學(xué)》、《線性代數(shù)》、《概率論與數(shù)理統(tǒng)計》和《數(shù)學(xué)建?！返裙不A(chǔ)數(shù)學(xué)課程。黨支部邀請了3位教師在線交流分享優(yōu)秀案例設(shè)計的經(jīng)驗。鄧紹高老師從數(shù)學(xué)課程應(yīng)抓住實際問題背景開展教學(xué)為切入點介紹了《多元函數(shù)的極值與最值》課程思政教學(xué)案例的設(shè)計。夏世芬老師聚焦第七次全國人口普查設(shè)計了《從馬爾薩斯人口方程談變量分離微分方程求解》的案例，幫助學(xué)生正確認識國家的大政方針，增強政治認同。張興元老師結(jié)合自己的教學(xué)實踐介紹了數(shù)學(xué)建模課程中《發(fā)射衛(wèi)星為什么用三級火箭》的案例，從中國航天的歷史成就和未來任務(wù)厚植家國情懷，激發(fā)學(xué)生為國奮發(fā)的責(zé)任感和使命感。3位老師的精彩發(fā)言也引起了與會老師的熱議，大家就課程思政教育中思政素材的選取、課堂教學(xué)中的融入與滲透、教學(xué)效果的評價等問題展開了交流討論。最后，支部書記馮穎就黨支部以黨建引領(lǐng)課程思政工作進行了階段性小結(jié)，在前期開展的理論學(xué)習(xí)、案例設(shè)計、研討交流等工作基礎(chǔ)上，將持續(xù)推進課程思政進課堂、進課程，扎實開展協(xié)同育人工作以實現(xiàn)黨建工作與育人工作互促進、共提高的目標(biāo)。
